No future…

Por Juan Salandro …o “el futuro llegó hace rato”? La última Ludmer, o la Ludmer de las últimas entrevistas, ponía en cuestión el constante retorno de las narrativas contemporáneas al pasado, en un gesto no tanto de indagación sobre la historia en búsqueda de una construcción del presente -la “experiencia” benjaminiana-, sino como un síntoma de la anulación del futuro, o quizás un pliegue; anulación … Seguir leyendo No future…

«Esa, ese E.S.I., eso”

Por Lic. María Paula LaureTrabajadora Social y docente – MP Nº7372 ESI: ¿Un pronombre demostrativo nuevo? No, claro que no. Pero me gustó la idea de jugar un poco con las palabras, la fonética, los significados, algunos paralelismos y tal vez metáforas. Una manera diferente de entrar en tema a partir de este título fantasía. ¡Qué bueno encontrarnos  por aquí, por allá y más allá … Seguir leyendo «Esa, ese E.S.I., eso”

La escuela donde estés

Por Juana Fortezzini[1] A principios del 2020, en razón del ciclo de charlas Diálogos que nos Inspiran de la cátedra Didáctica General, Mariana Maggio nos planteaba que los cambios que se están desenvolviendo en las escuelas no son nuevos; es la aceleración de un escenario que ya había nacido teóricamente, que de a poco se manifestaba en aula, y que hoy ya asumimos (con resignación … Seguir leyendo La escuela donde estés

Potter Walk 2021: magia y solidaridad marplatense

El domingo 5 de septiembre a las 15 horas en la plaza Mitre (Avenida Colón y Mitre) se llevará a cabo la Potter Walk 2021, se trata de un evento mundial que convoca a todos los potterhead (fanáticos de la saga Harry Potter). Este evento está organizado por la comunidad de Wizard Town Mar del Plata (@wizardtownmdp), Finite Incantatem (@finiteincantatemmdp), Lady Amata (@lady.amata), Qymeras Quidditch … Seguir leyendo Potter Walk 2021: magia y solidaridad marplatense

El aula como una telaraña

Por Lucía Belber[1] Alcohol. Temperatura. Barbijo. Máscara. De un día para el otro entrar a un aula es un proceso un poco más complejo que antes. De repente todo lo que alguna vez conocimos es lejano. Ahora no podemos ver si un estudiante hace un gesto mientras leemos algo, no podemos identificar una sonrisa ni una cara de desprecio ante alguna actividad. Incluso nos tenemos … Seguir leyendo El aula como una telaraña

Formarse en la reflexión: narrar las prácticas de enseñanza

Por Alba D. Fede[1] Algunos lectores bordean las palabras advirtiéndolas como territorios ajenos. Otros, en cambio, atraviesan el filo sin importarles entrar en el vértigo de su propia lengua. Ángela Pradelli, El sentido de la lectura Si la enseñanza está en el corazón de las preocupaciones de la didáctica, ¿Cuáles son los saberes que movilizan a diario a los docentes en las escuelas para realizar … Seguir leyendo Formarse en la reflexión: narrar las prácticas de enseñanza

Habilidades Blandas TIC

Por Celeste Sarrautte*@to.consulting El Ministerio de Trabajo, empleo y Seguridad Social (MTEySS, 2019) en “Teletrabajo en Argentina: primer libro blanco nacional de buenas prácticas en teletrabajo, trabajo remoto y trabajo conectado describió:  En el mundo del trabajo, actualmente la demanda de los empleadores tiene que ver con las habilidades blandas o “SoftSkills”. Estos atributos hacen que una persona se destaque entre otras no solo por … Seguir leyendo Habilidades Blandas TIC

“Enredarse”, a veces, es muy bueno

Por Lic. María Paula Laure* Los otros días me encontré revisando y organizando papeles, archivos, escritos varios y entre tantos folios y anotadores cayeron sobre mis pies unas hojas tamaño oficio. Al ver su tonalidad amarillenta, supuse serían de varios años atrás y no sólo confirme eso sino que también eran anotaciones de otros y otras con quienes trabajé y cuyos apuntes versaban sobre el … Seguir leyendo “Enredarse”, a veces, es muy bueno

Tres dimensiones de la justicia en educación

Por Libertad Martínez Larrañaga[1] La pregunta por la relación entre justicia y educación no es una novedad. Filósofos y pedagogos se han interrogado por siglos, y lo siguen haciendo, por las condiciones en que los espacios de enseñanza habilitan u obturan, garantizan o restringen las posibilidades de una vida más justa para las personas. En un mundo convulsionado y profundamente injusto como el que nos … Seguir leyendo Tres dimensiones de la justicia en educación

Gamificar la educación: una reinvención de la docencia

Charlamos con Emilia Pozzoni, participante de TomorrowCraftGameJam 2021 organizada en Alemania. Por Juan Martín Salandro “No es simplemente un conocimiento nuevo lo que necesitamos, necesitamos un nuevo modo de producción del conocimiento”. Sousa Santos (2006) Se conoce con el nombre de GameJam a aquellos eventos competitivos en donde un equipo multidisciplinario debe desarrollar un juego analógico o digital en un límite específico de tiempo y … Seguir leyendo Gamificar la educación: una reinvención de la docencia