universidad Por Thomas Rojas, presidente del Consejo Secundario Estudiantil
¿Qué imagen tiene un estudiante secundario sobre la universidad pública? Es una pregunta que pocas veces nos hacemos.
Cuando estamos en los últimos años del colegio empezamos a pensar qué queremos estudiar, dónde imaginamos nuestro futuro y qué oportunidades vamos a tener. Sin embargo, gran parte de la imagen que construimos de la universidad no nace de conocerla, sino de lo que vemos todos los días en las noticias y en las redes.
En los últimos meses, el debate sobre el financiamiento universitario ocupó un lugar importante en la agenda pública. Se habló de presupuestos, marchas, reclamos y decisiones políticas. Y mientras todo eso sucedía, miles de estudiantes de secundaria mirábamos esa discusión desde afuera, intentando entender qué estaba pasando en el lugar donde quizás estudiaremos dentro de unos años.
Muchas veces conocemos primero sus discusiones antes que sus aulas. Antes de escuchar hablar de un laboratorio, de un proyecto de investigación o de una historia de esfuerzo y superación, conocemos los conflictos. Eso termina influyendo, de alguna manera, en la imagen que construimos sobre la educación pública y sobre el futuro que imaginamos para nosotros mismos.
No se trata de decir que estos debates no deban existir. Al contrario, discutir cómo fortalecer la universidad pública es necesario. Pero también vale la pena pensar en cómo se comunica esa discusión y en el impacto que tiene sobre quienes todavía estamos en la secundaria. Porque mientras algunos hablan del presente de la universidad, otros la miramos pensando en nuestro propio futuro.
Quizás el financiamiento universitario no sea solo un tema que involucra a quienes hoy cursan una carrera. También es una discusión que interpela a quienes todavía estamos sentados en un aula de secundaria, preguntándonos qué camino seguir. Al fin y al cabo, la forma en que vemos hoy a la universidad puede influir en la decisión de formar parte de ella mañana.
El presente artículo refleja la opinión personal de su autor y no corresponde necesariamente a la línea editorial de Trama Educativa.