Este martes 9 de junio se realizó la a las 11 hs la inauguración de la 15° edición de la Feria del Libro Universitario que se desarrollará en el Hall de Ingreso Aulario CUMB.
Al final la ceremonia de apertura, que contó con la participación de Mónica Biasone, rectora de la Universidad Nacional de Mar del Plata, se realizó la presentación del libro “Átopos”: «Enredadxs: acercamiento a un abordaje atópico de la lectura y la escritura en la universidad», encuentro con autores y autoras del libro-mapa.
Gabriela Elizabeth Guerra, una de las autoras, explicó que Átopos “no es un libro convencional, no pretende ser un manual, no pretende ser un recetario para ningún docente, para nadie que quiera llevar adelante prácticas docentes, ni tampoco un recetario para poder habitar el aula. Es todo lo contrario. Es un libro mapa que nos invita a recorrer de otra manera para podernos pensar de qué manera podemos habitar el aula”.
Este libro-objeto mapa surgió a partir del trabajo de docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social, a partir de la inquietud que los estudiantes manifestaban en relación a las dificultades de la comprensión lectora y en la escritura.
Antes de comenzar con el libro, los autores llevaron adelante una serie de encuentros con docentes para trabajar sobre los temas planteados por los alumnos. “Nos encontramos que había un montón de material, un montón de palabras que resonaban, que volvían a aparecer y elegimos trabajar sobre esas palabras en este lenguaje poético y en este lenguaje de búsqueda”, destacaron.
Sinopsis
Átopos es un libro-mapa sobre las prácticas docentes en torno de la lectura y la escritura en la universidad. Glosario caprichoso, cuerpo fragmentario, es un tapiz de voces múltiples que invita a una lectura sinuosa y abierta. Fue escrito colectivamente, a partir de la experiencia de una serie de talleres en los que docentes de primer año de la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social (UNMDP) indagaron sobre sus propias concepciones y estrategias de abordaje de la lectoescritura en las aulas. No se propone como una síntesis explicativa, y mucho menos como un manual de intervención pedagógica, sino como la deriva poética de un gesto de búsqueda, y el intento de compartir un conjunto de intuiciones frente a una pregunta acuciante y común a todas las disciplinas e instituciones académicas: ¿cómo reencontrarnos con la lectura y la escritura en la universidad?
