Durante el mes de septiembre, la Universidad Nacional de Mar del Plata realizará un relevamiento entre docentes de sus distintas unidades académicas para conocer cómo se utilizan actualmente las herramientas de Inteligencia Artificial en los procesos de enseñanza y evaluación.
La Universidad Nacional de Mar del Plata puso en marcha un diagnóstico sobre el uso de la Inteligencia Artificial en sus aulas. El relevamiento, impulsado por la vicerrectora Marina Sánchez Herrero junto con el Comité de Expertos sobre Inteligencia Artificial, se desarrollará del 1 al 30 de septiembre y estará dirigido al claustro docente de las distintas unidades académicas.
La iniciativa tiene como principal objetivo conocer las prácticas que ya se están desarrollando en la Universidad y determinar de qué manera las herramientas de Inteligencia Artificial están siendo incorporadas a los métodos de enseñanza y evaluación.
El relevamiento permitirá obtener información sobre las experiencias existentes, así como identificar los principales desafíos y oportunidades que plantea la incorporación de estas tecnologías en el ámbito universitario.
“Necesitamos conocer cómo estamos utilizando la Inteligencia Artificial en nuestras aulas para poder acompañar a nuestra comunidad docente con políticas institucionales que estén a la altura de esta transformación”, señaló Sánchez Herrero.
La propuesta surge luego de distintas jornadas de trabajo desarrolladas junto con autoridades de las diferentes áreas de la UNMdP. Estos encuentros tuvieron como propósito avanzar hacia una mirada integral sobre el impacto de la Inteligencia Artificial y, particularmente, sobre el uso ético y responsable de las herramientas de IA generativa en los procesos académicos y profesionales.
El diagnóstico también permitirá conocer qué herramientas están siendo utilizadas por los docentes, de qué manera se integran a las propuestas de enseñanza y cómo impactan en las modalidades de evaluación. La información obtenida servirá como insumo para analizar las transformaciones que ya están atravesando las prácticas educativas.