Durante el viernes 19 y sábado 20 de junio los jóvenes integrantes de la Orquesta-Escuela de Voces de la Universidad Nacional de Mar del Plata participaron de una histórica gira formativa e institucional hacia la Ciudad de Buenos Aires y Chascomús.
El ensamble universitario llevó a cabo este viaje con el objetivo de visibilizar su trabajo a nivel nacional, fomentar el aprendizaje mutuo mediante la articulación con la Fundación SOIJAr (Sistema de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles de Argentina) y visitar espacios de alto valor simbólico. El itinerario abarcó instituciones históricas y promovió el intercambio artístico con agrupaciones pares de reconocida trayectoria.
La Secretaría de Arte y Cultura de la UNMdP expresó que la iniciativa es una “herramienta pedagógica fundamental para el ciclo lectivo” cumpliendo con los lineamientos de una política cultural que concibe el acceso al arte como un derecho inalienable y busca posicionar a Mar del Plata como referente del movimiento coral infanto-juvenil argentino.
Durante la primera jornada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el grupo se presentó en el Colegio Nacional Buenos Aires, donde compartió un encuentro con el coro local para afianzar el vínculo originado el año anterior en Mar del Plata.
Posteriormente, la delegación visitó el Teatro Colón, espacio en el cual realizaron un recorrido guiado y protagonizaron un intercambio musical con el Coro de Niños de la institución.
Al día siguiente, la comitiva se trasladó a Chascomús para participar del Acto Oficial del Día de la Bandera, oficiando como anfitriones junto a la orquesta vocal local durante la jura de los estudiantes de cuarto grado.
Esta metodología impulsada por la UNMdP es pionera en el país. El programa constituye el primer proyecto a nivel nacional que aplica la Metodología Orquesta-Escuela al ámbito vocal. Este sistema, originado a partir de décadas de trabajo orquestal y avalado académicamente mediante convenios universitarios, toma su inspiración de los principios filosóficos del proyecto venezolano conocido como “El Sistema”. Esta matriz pedagógica sitúa a la práctica musical como un motor de inclusión socioeducativa y desarrollo humano colectivo a lo largo de todo el territorio.