En diálogo con Trama Educativa, Luciana Baldini, consejera escolar al frente de la Comisión de Infraestructura en General Pueyrredón, brindó un panorama detallado sobre la situación edilicia de los establecimientos públicos del distrito.
Baldini, quien transita su tercer año de gestión, destacó que se mantuvo una inversión constante en los edificios escolares, priorizando obras fundamentales que garantizan el dictado de clases. Según explicó, su gestión tomó como eje central la reparación integral de techos y cubiertas, entendiendo que la impermeabilización y el cambio de membranas son la base necesaria para cualquier intervención posterior en la estructura de los colegios.
En este sentido, remarcó que el trabajo se coordina con un equipo de diez arquitectos de la provincia, quienes determinan las prioridades técnicas basándose en relevamientos territoriales.
Uno de los puntos más relevantes señalados por la consejera fue la implementación de un programa preventivo de mantenimiento de calderas, una iniciativa propia que comenzó hace dos años. Este plan consiste en realizar las revisiones y reparaciones durante los meses de enero y febrero para asegurar que los equipos estén operativos antes del inicio del invierno marplatense.
Además de la calefacción, el Consejo Escolar puso el foco en la seguridad eléctrica, especialmente en las escuelas de educación técnica, donde el uso intensivo de talleres demanda instalaciones modernizadas y seguras para los estudiantes.
Sin embargo, Baldini reconoció que aún existen desafíos importantes, como la falta de un plan sistemático para la limpieza de pluviales y canaletas, una tarea que se ve dificultada por el presupuesto y la falta de poda de la arboleda circundante, lo que suele derivar en filtraciones ajenas a las fallas de los techos.
Más allá de lo estrictamente edilicio, la consejera, quien también es docente de nivel secundario, manifestó su firme postura en contra del proyecto de ley de libertad educativa. Para Baldini, la escuela es el garante fundamental del derecho social a la educación y el principal espacio de socialización y protección para los jóvenes.
Finalmente, consultada sobre las problemáticas actuales dentro del aula, Baldini reflexionó sobre el uso de dispositivos móviles y su impacto en la atención. Si bien reconoció el valor del celular como herramienta pedagógica bajo supervisión docente, expresó su preocupación por la pérdida de empatía y socialización entre los jóvenes.