Las V Jornadas de Educación y el Precongreso Internacional que se desarrollaron en la Universidad Atlántida pusieron el foco en los desafíos contemporáneos de la enseñanza, en la cual especialistas del área advirtieron sobre la necesidad de replantear las prácticas pedagógicas frente al impacto de las condiciones socioeconómicas, el uso masivo de pantallas y la irrupción de la inteligencia artificial en las aulas.
Cintia Taddeo, psicopedagoga del Espacio Matriz y expositora en el encuentro académico, señaló que las instituciones educativas no operan de manera aislada respecto de su entorno comunitario. Desde esta perspectiva, la especialista indicó que las problemáticas sociales, laborales y de violencia que atraviesan los estudiantes y las familias repercuten directamente en el ámbito escolar, exigiendo por parte de los equipos de orientación una atención prioritaria hacia el estado anímico y la contención afectiva como condición previa para el aprendizaje. Según remarcó, el vínculo pedagógico debe sostenerse sobre bases sanas y genuinas que contemplen la realidad emocional con la que cada alumno ingresa al establecimiento.
En relación con el consumo digital, analizó el fenómeno de la denominada tiktokización de la educación, un concepto que advierte sobre el riesgo de subordinar la dinámica de enseñanza a los estímulos breves y fragmentados propios de las redes sociales. Frente a esta tendencia, la especialista sostuvo que la escuela cumple un rol insustituible que no debe orientarse a competir con el entretenimiento digital, sino a propiciar la capitalización de los saberes mediante la mediación del docente.
Lejos de promover una prohibición absoluta de los dispositivos móviles en todos los contextos, planteó que su utilidad debe regularse a través de acuerdos pedagógicos claros que permitan aprovechar su potencial en situaciones específicas, tales como el registro audiovisual de experiencias científicas o el desarrollo de habilidades prácticas para la inserción laboral.
El debate actual incorpora asimismo el análisis sobre el uso de la inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje. Si bien se reconoce su capacidad para optimizar tiempos operativos y agilizar la resolución de consignas, la especialista enfatizó que su aplicación desmedida puede vulnerar el desarrollo neuronal y la capacidad de razonamiento crítico en la etapa de desarrollo infantil. Por este motivo, subrayó la importancia de resguardar instancias tradicionales de escritura lineal, elaboración de argumentos y reflexión pausada como pilares fundamentales del pensamiento autónomo.
Finalmente, el eje central de las jornadas extiende su alcance hacia la situación de los docentes y trabajadores de la educación, destacando la urgencia de institucionalizar espacios de escucha y contención para prevenir el desgaste laboral. Al respecto, se recuperó la noción del ikigai para reflexionar sobre la motivación profesional y la necesidad de un respaldo integral por parte de las políticas públicas que garantice condiciones dignas de reconocimiento, entendiendo que el cuidado de los adultos que habitan la escuela constituye el cimiento indispensable para sostener el derecho de los niños a una educación de calidad.